Le français à l'école : à qui la faute?
20 septembre 2007
 
 
Le Collège Laflèche, Le Nouvelliste, la radio de Radio-Canada, la télévision de Radio-Canada et l’Université du Québec à Trois-Rivières sont fiers de présenter à la population de la Mauricie, une quatrième Grande rencontre citoyenne.

La quatrième Grande rencontre citoyenne se déroulera le JEUDI 20 SEPTEMBRE 2007 à 19 h 30 au Musée québécois de culture populaire. Le sujet abordé est celui du français à l'école.

Le français à l’école, à qui la faute?

3 bandes vidéo : la dictée au tableau, le clavardage et un vox populi

3 blocs d’interventions autour des thèmes suivants :
  • Comment se porte le français à l’école?
  • Le français en usage au quotidien et en société
  • Des solutions d’avenir
  
 

 

  
  BLOC 1 - Comment se porte le français à l’école?

  • Pourquoi bien parler?
  • Le français à l’école c’est «cool» ? (valorisation et snobisme)
  • Le français correct est–il valorisé ou est–il mal vu?
  • Une seconde langue à apprendre facilite–t–elle ou nuit–elle à la consolidation de la langue maternelle?
  • À qui la faute si la langue française demeure fragile?
  • L’usage des technologies dans le processus d’apprentissage et le tout à l’oral contribue–t–il à une meilleure fondation de la langue?
  • D’abord apprendre à écrire la parole ou apprendre à parler?
  • Erre–t–on dans l’enseignement de la langue?
  • Les enseignants maîtrisent-ils eux-mêmes suffisamment le français ?
  • Le français et la réforme. Va-t-on dans la bonne direction ?
  • Les indices de dérives
  • la méthode d’enseignement (compétences transversales et autres)
 BLOC 2 - Le français en usage au quotidien dans la famille et dans la société québécoise

  • À qui la responsabilité de la transmission de la langue?
  • Comment élever le niveau de la langue quand ceux et celles qui la transmettent la maîtrisent imparfaitement?
  • La proximité de l’anglais est–elle vraiment un obstacle ou simplement un outil supplémentaire qui met en lumière la faiblesse des acquis du français?
  • Les médias ont–ils une influence déterminante ou secondaire?
  • Le téléphone cellulaire, l’Internet et les blogues ou le clavardage sont–ils utiles ou nuisibles à l’acquisition et au maintien d’une langue soutenue?
  • La lecture ou l’écriture, lequel privilégier?
  • L’impact des métiers et professions ou l’écriture n’est pas requise est–il défavorable au maintien de la langue?
  • Comment se fait le relais entre l’école et la famille ? Qui doit aider qui ?
  • Le français se porte-t-il mieux ou moins bien qu’avant ? (Pensons au Frère qui dénonçait la pauvreté du français et de son enseignement au début des années 60)
  • Les indices de dérives
 BLOC 3 - Des solutions d’avenir

  • Le comment du maintien et l’amélioration du français oral, écrit...
  • Comment éviter l’effritement dans un contexte d’ouverture au monde et aux langues?
  • Comment garder une place prépondérante à la langue française maternelle et apprendre une ou d’autres?
  • Comment profiter de l’immigration francophone comme appui au maintien et comme outil au développement de la langue?
  • Qui doit être responsable?
  • À partir de quand doit –on parler de dérapage de la langue?
  • Comment acquérir la connaissance et développer la compétence?
  • Des solutions?
  • Des outils?
  • Un contexte?

Les Grandes rencontres citoyennes, dont le mandat en est un d’éducation et de réflexion publique, sont organisées grâce à la collaboration des partenaires suivants : le Collège Laflèche, Le Nouvelliste, la radio de Radio-Canada, la télévision de Radio-Canada et l’Université du Québec à Trois-Rivières (UQTR).